[GCST2017/2026 暑期研習班 I 與 GCAP3066 全球北京：社會、文化與變遷] 2026 年課程回顧

2026年7月27日

從課堂走進城市：「全球北京」沉浸式暑期研學班

2026年5月至6月，香港浸會大學全球與中國研究課程GCST2017/2026 Summer Sojourn I (暑期研習班I) 與 GCAP3066 Global Beijing: Society, Culture and Changes（全球北京：社會、文化與變遷）順利舉行。課程由楊薛薈博士任教，透過課堂學習、實地考察與小組研究，帶領同學走進城市空間，從不同角度認識當代北京的社會、文化與城市變遷。

課程包括香港階段的研究方法工作坊及實地考察，以及5月31日至6月10日在北京清華大學進行的研學活動。在清華大學期間，同學參加了一系列專題講座，內容涵蓋北京老城街區更新、國土空間規劃、人工智能時代的中國創新、國際秩序與中美關係，以及北京中軸線申遺等議題。

同學亦參訪了中關村國家自主創新示範區展示中心、科技企業、清華大學校史館、中國第一歷史檔案館、國禮博物館及國家歷史博物館等機構和場地，在課堂知識以外，透過實地觀察了解北京在城市發展、科技創新、文化保育及社會生活等方面的變化。

結合講座與考察所得，16個研究小組分別選定研究課題。在楊薛薈博士及清華大學小組導師的指導下，同學透過文獻研究、實地觀察、訪談及問卷調查蒐集資料，並以ArcGIS StoryMaps形式完成約5,000字的小組研究報告。研究議題涵蓋胡同保育、流動兒童融入、青年身份認同、文化創意產業、消費空間及文化遺產等多個面向。

今年，小組研究成果首次以影片匯報的形式呈現，取代傳統的現場口頭報告。各組將研究過程、田野資料及主要發現製作成影片，並於6月9日與全體師生分享。這項新嘗試將研究分析、影像素材與敘事表達相結合，讓同學能夠以更具創意和感染力的方式呈現社會研究成果。

優秀學生作品(排名不分先後)

第六組

研究題目： 北京流動兒童城市融入困境與社會支持研究——基於協作者與蒲公英中學的雙案例比較

作品連結： https://storymaps.arcgis.com/stories/42b4c67b044349d2ab27c8d7f924d1d3

第七組

研究題目： 空間特徵與互動儀式如何影響北京城市青年的身份認同與歸屬感？——一項關於學術酒吧的混合方法研究

作品連結： https://arcg.is/LHviq0

第八組

研究題目： 物質修復與象徵意義：清華學堂的建築活化實踐

作品連結： https://arcg.is/1G85m43

第九組